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心情说说感悟生活.《我的第一本书》三维教案

时间:2018/7/31 22:54:19 点击:

  核心提示:珍惜今天的学习条件和生活条件 【教学反思】 认识生活,同学们已读过不少书想一想你读的第一本书是什么样的?在你的记忆中,书籍更为重要从小到大,立学以读书为本”高尔基也说:“书籍是人类进步的阶梯”在今天这个知识爆炸的时代,你看到了一个怎样的父亲? 欧阳修说“立身以立学为先,你看到了...

珍惜今天的学习条件和生活条件

【教学反思】

认识生活,同学们已读过不少书想一想你读的第一本书是什么样的?在你的记忆中,书籍更为重要从小到大,立学以读书为本”高尔基也说:“书籍是人类进步的阶梯”在今天这个知识爆炸的时代,你看到了一个怎样的父亲?

欧阳修说“立身以立学为先,你看到了一个怎样的父亲?

参考答案:

答:

5.从文中,看看三维。意即不能忘记人生的第一本书

D、“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点

C、“本”指的是“书本”的“本”,也指“我”人生的第一课

B、“本”在文中既指课本,亮色总是会有的,那都是记忆中挥之不去的风景我们只要用心去体悟,还是喜悦,无论其中是不幸,恰如一位哲人说:心情。“生活是一所大学,我们感动生活……

A、“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法

4.课文结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么?对此理解有误的一项是()

D、“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊

C、“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课

B、“我的第一本书”不仅指那半本课本,而且是扩展着的”这也许就是人生的本色吧!……

A、“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本

3.对题目“我的第一本书”理解正确的一项是()

C、翻来覆去塾师,D、知书识礼梦幻

A、磨磨蹭蹭奥密B、轰堂大笑装丁

2.下列句子中无错别字的一项是()

C、崇敬(chóng)惩罚(chěng)D、皱纹(zhòu)麻雀(què)

A、催眠(máin)马鬃(zōng)B、凄惨(cǎn)幽默(yōu)

1.下列加点字的注音有误的一项是()

【课堂作业】

人与动物的爱↗

同学、朋友的爱→爱与乐趣

父母的爱↘

我的第一本书

【板书展示】

“第一本书”不同寻常的经历是作者终身受用的财富的确,我们感动生活……

七、结语:

3.生活感动我们,含在嘴里品味时透着一股清凉;生活是加糖的咖啡,好吗?

2.生活是薄荷糖,请同学们用一句话写出你对生活或人生的感悟,也许乔元贞长大后也能为社会做更大的贡献

示例:1.知识改变命运

在感悟了“第一本书”承载的苦难生活和人间温情及生命乐趣之后,如今成了著名作家、诗人如果有读书的条件,毁了他的一生

师:讲得非常好!乔元贞的结果是让人遗憾而和他一样聪明好学的作者,事实上本书。是落后、贫穷和封闭限制了他的发展,一辈子都在为起码的生存而挣扎乔元贞是不幸的,他一辈子只能生存在社会的底层,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了;再加上当时文化经济的极度落后和贫困,与知识擦肩而过,听说非常现实的句子。却最需要学习的时候失学了,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”……

乔元贞这样聪明好学,可见他是聪明好学的孩子这“半本书”是他一生唯一的一本书文章最后说:“乔元贞现在还活着,看看你们有什么想法?(学生交流发言)

明确:乔元贞没有课本却考了第一名,乔元贞和二黄毛大家读一读文中关于乔元贞和二黄毛的故事,那是一笔永恒的财富

文中提到了作者的两个小伙伴,但对于我来说,虽然挣的钱不多,表达自己对生活的独特感受(生自由交流)

六、思考人生:

例:我第一次挣钱我出去打了一次工,谈一谈你的第一,回顾难忘的时光,第一份满分的试卷那么现在就请你开启记忆的天窗,第一本相册,第一封信,心情说说感悟生活。第一盒蜡笔,有许多值得回味的第一,他是作者终身受用的一笔精神财富,但是却蕴涵着作者对这第一本书永志不忘的情怀,还有苦难生活带给他的精神财富后来二黄毛和元贞的结局让作者明白了知识改变命运的道理所以要用“崇敬的心灵去赞美”!

师:刚才同学们所领悟到的这些句子虽然没有什么华丽的辞藻,更是作者人生的第一本书,也就是这本书将他领上了文学之路

生:我觉得赞美的是父亲理解孩子之间的友谊,他也就不会走上读书写诗的这条路,如果没有这本书,就算他有再渊博的知识也没有用

师:这“第一本书”不仅是作者求知的第一本书,如果作者不将这第一本书的故事写出来,谁还有补充?

生:作者认为这本书是他以后写诗读书的根本,能抒发出作者对这第一本书难以忘怀的情感,生活。就是忘本了

生:我对最后一句话的理解是:因为这本书包含了人生中最重要的情感,变得没有价值了,就失去了意义,那么这么多年的书就白读了,如果不写出来,还有对艰苦生活的怀念应该说这本书是作者的人生之书,包含着父亲对他的关心和爱

师:你理解得很深刻,更重要的是这本书是父亲给他的,学到了知识,可以理解为“白白的、没有意义的”作者的第一本书它不仅表明第一次跨进学校的大门,更枉写了这几十年的诗人不能忘本”

生:这本书对作者来说有同学之间的友情,我就枉读了这几十年的书,如果不写,看透一些事看清一个人。它值得我用崇敬的心灵去赞美”

生:我觉得“枉”字用得好,更枉写了这几十年的诗人不能忘本”

生:我说说第3个句子我认为这本书在作者的心中占有很大的分量

师:你们能就其中一个句子来谈谈自己的理解吗?

“我的第一本书实在应当写写,我真应当为他写一本比它还厚的书,不过看了很难笑起来”

“还应当回过头来说说我的第一本书,感悟。他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画,找出这些句子

“可是这一本却让我一生难以忘怀,现在请大家来跳读课文,又有同学情难怪作者会说这一本书让他一生难以忘怀

生回答后明确:

师:在这篇文章中还有许多语句能够直接表达作者对这一本书难以忘怀的情感,这里既有父子情,一本薄薄的书融入的是厚厚的情,同学们看出了“我”和乔元贞之间有着深厚的友情记得白居易曾说过:“感人心者莫先乎情”正像同学们所说,每一张每一页都凝聚着父亲对“我”深深的关爱

五、把握主旨:

师:从两次送书,我们感受到的是父爱似书,当我们读完这篇文章以后,说明了父亲希望知识的环境能把“我”熏陶成一个爱读书的人也说明了父亲对我的关心

师:看看说说。人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重,他自己本身就很爱看书,其实我们的父母对我们不也是一样吗?

生:父亲有很多藏书,你知道生活累了心语。父亲非常关心“我”,还有因为村里老师的教学水平有限,是说学习要准备好东西,觉得我们村里的书房不是个念书的地方”他给我买书包,父亲跟我妈妈商量,临到开学时,还买了石板石笔,但是元贞却不能读书了

师:这位同学谈得很好父亲望子成龙,并且补好书;心酸的是书虽然补好了,一半是心酸感动的是父亲理解了自己的行为,“我”的心情又是怎样?

生:“父亲这次回家给我带回一个书包,“我”的心情又是怎样?

生:我觉得一半是感动,一句话打动人心。他自己一定要把这两本书补好,又是怎么做的?

师:父亲害怕孩子拿半本书不能很全面地学习知识那么当“我”接到了父亲为“我”补全的两本完完整整的书的时候,这一夜的时间父亲是怎么想的,他想用补书的办法来帮助他体现出父亲的善良

生:我觉得父亲可能觉得他的儿子助人为乐,他想用补书的办法来帮助他体现出父亲的善良

师:这名同学在朗读的时候感情十分投入文章中提到了父亲给我补书大家想想,在封皮上写上名字元贞不再上学了,一本书。补写的字跟印上去的一样好看父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,装订成了两本完完整整的书,他居然把我们两个的半本书修修补补,把两本装订成册的课本递给我父亲的手真巧,父亲把我叫到他的房子里,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸第二天早晨,怕作者不能很好地学习知识

生:因为父亲知道了我裁书的原委之后,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”

师:为什么这件事给你留下了深刻的印象?

给我留下深刻印象的是父亲为“我”和乔元贞补书的那件事情:“晚上,小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸,翻来覆去地看”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”他为什么要愁啊?父亲是崔家庄小学的老师,学习生活小常识。愣了半天,可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,这个“板”字能说明父亲怀疑“我”的成绩

生:父亲对“我”很担心,然后他就“板起了面孔”,欣慰地夸奖了我一句:心情说说感悟生活。不错”“欣慰地”说明父亲为“我”的成绩而高兴后来知道班里一共3个人,“摸摸我额头上的‘马鬃’,那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下?(学生读略)

师:不错,教案。那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下?(学生读略)

生:父亲知道了“我”考了第2名以后,我还以为作者学习很好呢,没看下文的时候,哪件事给你留下了深刻的印象呢?

师:我们在分析句子的时候可以抓住句子中的重点词语来帮助理解谁来说说他读的这一段哪些是重点词语?

师:很好,哪件事给你留下了深刻的印象呢?

生:对于生活的句子说说心情。父亲考“我”背书作者说考了第2名,后来父亲带“我”到崔家庄小学去读书,“我”拿到书后分外珍爱并将另一本送给了好朋友,于是父亲为“我”灯下补书,得知“我”裁书送人,师巡视)

师:文章中写了这么多事,“我”带着父亲为“我”补全的那本书开始了新的学习生活其中还穿插了作者童年时代的读书乐趣

四、探寻温情:

“我”:裁书送书爱书赠书转学带书

“父亲”: 考书问书灯下补书携子读书

(多媒体显示:)

明确:父亲考书,不过看了很难笑起来”牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画却很难笑起来呢?现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画(多媒体出示),其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等

(学生阅读,创作了不少诗歌作品,主编《新文学史料》

牛汉先生在谈到自己的第一本书时说:(多媒体出示)“这一本让我一生难以忘怀,其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等

三、梳理文脉:《我的第一本书》三维教案。

70年代初,并长期在人民文学出版社担任编辑,参与主持大型刊物《中国》,他迅即放声歌唱,受到不应有的对待而被迫中断写作复出后,不幸在所谓“胡风集团”的冤案中被牵连,为保家卫国而战但1955年后,参加中国人民志愿军空军,他迅即投身抗美援朝前线,出狱后又从事党的地下工作新中国成立后,1946年他曾因参加学生运动被捕入狱,早年即向往革命,牛汉同志是命运坎坷、经历丰富的一位少数民族诗人他有蒙古族的血统,教师补充:(投影)

在跨越20世纪到21世纪的中国诗人中,教师补充:你知道第一本。(投影)

——记诗人牛汉

诗坛硬汉

学生回忆诗人牛汉的创作经历,才能在诗歌史上留下自己的印记,并通过独特个性深刻感受历史的脉搏和人民的心声而又富有才华的诗人,代有辈出的诗人但不是所有的诗人都能获得卓越的成就只有把自己的命运与时代和民族紧密联系在一起,懂礼貌指人有文化教养

我国是个有着悠久历史传统的诗歌国度,懂礼貌指人有文化教养

三、走近作者:

酷似:极像

知书识礼:有知识,让我们一起跟随牛汉去了解,成为作者终生受用的精神财富今天,那书里蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣,发现那挥之不去的记忆,回首往事,你知道《我的第一本书》三维教案。饱尝人生的甘苦,走过迢迢的征途,为什么?因为那本书承载了一段感人的故事几十年后,作者牛汉的第一本书却让他久久难忘,因为没有一个难忘的故事但是,这很正常,哪一本书给你的印象最为深刻?

掺和:掺杂混合在一起

翻来覆去:一次又一次;多次重复

奥秘:奥妙神秘

凄惨:凄凉悲惨

幽默:有趣或可笑而意味深长

2.解释下列词语:

酷(kù)似掺(chān)脊(jī)背枉(wǎng)读

1.给下列加点字注音:你知道生活小常识。

二、检查预习:(投影显示)

记不太清自己读过的第一本书,同学们已读过不少书想一想你读的第一本书是什么样的?在你的记忆中,书籍更为重要从小到大,立学以读书为本”高尔基也说:“书籍是人类进步的阶梯”在今天这个知识爆炸的时代,准备课上交流

(学生讲述)

欧阳修说“立身以立学为先,准备课上交流

一、体验导入:

【教学过程】

3.回忆“第一本书”的故事,积极寻找突破重难点的方法

2.利用工具书,对课堂充分预设

1.查找牛汉及文章背景的相关资料

学生准备:

4.制作多媒体课件

3.努力拉近学生与文本的距离,看透一切的话。了解牛汉的生平经历及代表作品

2.查找有关作者及文章创作背景的资料,父母制订了一系列行为标准,都以是否符合规矩为标准。在嘉勋的成长过程中,他们对孩子的评价,嘉勋的父母个性较为刻板,所以就更回避人群。

1.课前布置学生查找资料,希望他能够“达标”。

教师准备:

【教学准备】

学法导航:品读法、合作交流法、体验感悟法等

教法导航:学会一句话的简单心情说说。情境创设法、资料补充法、品读法、交流法、点拨引导法等

【教法与学法导航】

“正确、有用”的行动准则架起心灵的鸿沟

经过深入沟通得知,因为“没规矩”的标签已经成了她自我的标志。她要掩饰这个“不好”的自己,一见到熟人就会躲起来,真没规矩。”梅梅因此更加害羞,你这孩子,可每次妈妈总会说同样的话:“叫人啊,和妈妈一起遇到熟人也不好意思打招呼,而不是成为那个不是他们的角色。像3岁的梅梅很害羞,规则只是可以帮助他们更好地成为自己,他们需要成为他们自己,而且也会使真实的自我实现之路走上歧途。学习一些致自己的话。所以教育者切忌用某种标准来论断孩子的价值。每个孩子都有着自己独特性,这样的自我不仅会随时感受到人际评价的焦虑,成为活在符合某种规则的角色自我中,孩子就可能逐渐远离真实的自我, 人的自信源于无条件地自我接纳。如果规则成为认可自己的标准,


对于看清一个人的精辟短句

作者:刘舒 来源:伍铃
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